Állatasszisztált tanóra

A terápiás kutya jelenléte különleges tanulási környezetet teremt. A gyerekek felszabadultabbak, motiváltabbak és aktívabban vesznek részt a feladatokban, ezért a tanulás élményszerűbbé válik. A pozitív érzelmek hozzájárulnak ahhoz, hogy az új ismeretek könnyebben rögzüljenek, mélyebben beépüljenek, és később biztosabban előhívhatók legyenek.

A kutyás tanórák játékosak, mozgalmasak és sokféle feladattípust alkalmaznak. Lucky több szerepet is kaphat az órákon. Előfordul, hogy őrzi a kosarat, amelyből a gyerekek a feladatokat húzzák ki. Máskor jutalomként egy-egy trükköt mutat be azoknak, akik sikeresen megoldották a feladatot. Olyan is van, hogy a gyerekeknek Luckyval együtt kell végrehajtaniuk a feladatot: például pórázon elvezetni ahhoz a bójához, amely a helyes megoldást jelöli.

A kutyás tanóra már a megvalósulása előtt is motiváló erővel bír. A gyerekek örömmel készülnek rá, szívesebben gyakorolnak vagy tanulnak előre, ha tudják, hogy a megszerzett tudást Luckyval közös játékok során is használni fogják.

Hogyan zajlik a közös munka?

Az állatasszisztált tanóra a pedagógus, a terápiás kutya (Lucky) és a felvezető (én) együttműködésére épül.

A közös munka során:

• a pedagógus meghatározza a tanóra célját és a feldolgozandó tananyagot
• én segítek a tananyaghoz illő kutyás feladatok és játékok megtervezésében, valamint elkészítem az óravázlat első változatát
• a pedagógussal közösen véglegesítjük a feladatokat és az óra menetét
• az órát mindig a pedagógus vezeti, ő felel a tananyag átadásáért, az óra irányításáért és az osztály vezetéséért. Én pedig Lucky biztonságos munkájáról gondoskodom, valamint segítem a gyerekeket a kutyával való együttműködésben, hogy sikeresen tudják irányítani a kutyát.

Ajánlott korosztály

Nincs korhatár, a kutyával minden korosztály szívesen dolgozik. 1-5. osztályig azonban, a játékos feladatok miatt, sokkal nagyobb népszerűségnek örvend.